Aux marges de l’école : Le cas des enfants d’origine chinoise des milieux populaires à Paris

Dans le cadre du séminaire ARES/CEPED de l’axe 3 WANG Simeng (Postdoctorante au CEPED) présentera ses travaux sur la scolarisation des enfants d’origine chinoise des milieux populaires à Paris : Aux marges de l’école : Le cas des enfants d’origine chinoise des milieux populaires à Paris

En prenant le cas d’enfants d’origine chinoise à Paris issus des classes populaires, cette communication se propose d’appréhender l’éducation des enfants de migrants comme le résultat de processus macrosociaux – politiques publiques en termes de migration, d’éducation et de santé, histoire de la pédopsychiatrie, configuration de l’offre de soin à l’épreuve de l’interculturel –, et de processus microsociaux – dynamiques au sein de la famille nucléaire, relations intergénérationnelles pouvant être étendues à l’international. Cette communication s’appuie sur une enquête ethnographique effectuée de 2010 à 2014 dans le champ médical – il s’agit d’une dizaine de services médicaux dans les secteurs public et privé de la psychiatrie française –, ainsi que dans les sphères privées de la vie des familles chinoises. Le terme « psychiatrique » est ici utilisé au sens large, et désigne toute prise en charge en santé mentale qui relaye diverses approches, qu’elles soient psychiatriques, psychologiques, psychothérapeutiques ou psychanalytiques.