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Dynamiques éducatives en contexte migratoire : De l’avènement de l’éducation d’urgence en Europe

Thèse de Démographie préparée par Mickael Idrac sous la direction de Véronique Petit

Résumé du projet de thèse

Le projet de thèse interroge le déplacement d’un concept « d’éducation en situation d’urgence » vers celui d’une « éducation d’urgence » dont l’action, basée sur la logique du don et à visée utilitariste voire survivaliste est limitée dans le temps. La dichotomie entre « éducation en situation d’urgence » et « éducation d’urgence » se rapproche donc de celle qui est classiquement faite en travail humanitaire, quand on scinde les activités entre « humanitaire de développement » et « humanitaire d’urgence. » Si le concept se déplace c’est que les typologies de migrations internationales se déplacent également. Si près de 10% de la population de la jungle de Calais est constituée de mineurs isolés, c’est une nécessité de prendre ce profil en compte en tant que nouveau visage de la mobilité.

Mots-Clés
Education ; Enfants ; Enseignants ; Enseignement Primaire ; Migration Clandestine ; Migration dans l’enfance ; Migration Forcée ; Migration Internationale ; Mobilité ; Réfugiés ; Systèmes Scolaires ; Territoires ; Transmission des Savoirs.

Zone géographique
France : Calais, Libye, Balkans

Calendrier
• Début et fin du projet, peut être plus précis selon les cas : octobre 2016
• Date prévue de soutenance : 2020