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Inégalités d’accès et de parcours scolaires dans l’enseignement secondaire au Burkina Faso dans les années 2000

Thèse en Démographie préparée par Habibou OUEDRAOGO sous la direction de Marc PILON (IRD-CEPED).

Résumé du projet de thèse

En dépit de l’intérêt répandu pour la scolarisation des enfants en Afrique sub-saharienne, peu d’études ont examiné les stratégies de scolarisation dans le secondaire. La littérature abondante sur les déterminants de la demande en éducation a été la colère d’un groupe dans l’orientation, et il a documenté les facteurs associés avec les niveaux de scolarisation principalement. Ce projet de thèse qui s’inscrit dans le cadre d’une recherche collective sur l’Essor de la Scolarisation au Secondaire en Afrique subsaharienne (ESSA), s’intéresse à la scolarisation au secondaire notamment l’analyse des inégalités. Utilisant des méthodes d’analyse innovatrices et multiples, nous analysons l’évolution des inégalités d’accès et de parcours scolaire à travers plusieurs sources de données. Bien que l’analyse générale couvre plusieurs pays, nous utilisons le Burkina Faso comme une étude de cas pour explorer comment les résultats reflètent la variation historique et géographique dans les politiques.

Mots-Clés

Scolarisation, inégalités, accès, enseignement secondaire, parcours scolaire, internat, offre scolaire, demande d’éducation, statut socioéconomique, Burkina Faso.

Zone géographique
Burkina Faso

Calendrier

Début du projet : novembre 2015
Fin du projet : novembre 2018
Soutenance : fin 2018