Accueil > Formation > Doctorant au Ceped > Thèses en cours > La compétence plurilingue et pluriculturelle dans l’enseignement/ (...)

La compétence plurilingue et pluriculturelle dans l’enseignement/ apprentissage de la production écrite du français sur objectifs universitaires

Thèse de Sciences du Langage préparée par Sofia ARIZA sous la direction de Christine DEPREZ (Université Paris Descartes).

Résumé du projet de thèse

Nous constatons, à travers nos travaux de recherche et par notre propre expérience, qu’il est nécessaire d’acquérir des compétences écrites suffisantes pour intégrer et réussir un cursus universitaire francophone. La compétence plurilingue et pluriculturelle, présente chez un individu, pourrait faciliter l’acquisition de la production écrite du français sur objectifs universitaires. Avec ce travail de recherche, nous cherchons à établir le rôle de la compétence plurilingue et pluriculturelle dans l’enseignement/apprentissage du français, afin de proposer de nouvelles stratégies et de pratiques d’enseignement à partir des connaissances et des interactions des apprenants. Notre recueille de données, les analyses et réflexions s’encadreront dans une perspective sociodidactique, socio-culturelle et sociocognitive, sans oublier la compétence plurilingue et pluriculturelle. Nous allons voir leur complémentarité ou réciprocité. Notre terrain de recherche s’encadre dans un contexte d’enseignement/ apprentissage du français sur objectifs universitaires. Il s’agit ainsi des étudiants du Diplôme Universitaire Français et langues de spécialités à Paris Descartes. Ce travail devrait nous conduire à la proposition d’une didactique innovante, « sociodidactique », de la production écrite adaptée au contexte étudié dont les principes pourraient être applicables à d’autres contextes.

Mots-Clés

Compétence plurilingue et pluriculturel, approche sociodidactique, approche socio-culturelle, approche socio-cognitif, production écrite, enseignement/ apprentissage, langue, français, enseignant, apprenant, éducation, contexte.

Zone géographique
Paris, France ; Vancouver, Canada.

Calendrier

Début du projet : novembre 2014
Fin du projet : novembre 2017
Soutenance : fin 2017