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2009

Education, Famille, Pauvreté en Guinée rurale

Alhassane BALDE

Education, Famille, Pauvreté en Guinée rurale : Sous-Préfecture de Kanfarandé, Basse Guinée

Thèse de démographie soutenue par Alhassane BALDE le 16 décembre 2009 sous la direction de Yves CHARBIT à l’université Paris Descartes.

Contact : alhassane.balde chez umontreal.ca

Résumé

La sous-préfecture de Kanfarandé est une zone rurale située au nord de la région de la Basse Guinée. Elle présente le paradoxe d’une localité pauvre dans la zone la plus riche de la Guinée. Le village se caractérise par un peuplement pluriethnique et la prépondérance de l’agriculture. Malgré les contraintes écologiques et économiques, les dynamiques sociales et économiques en œuvre offrent un visage contrasté du village. L’éducation est au cœur des processus de redéfinition des nouvelles hiérarchies dans la sous-préfecture.
L’éducation a une importance significative dans le processus de socialisation des enfants notamment en milieu rural où le poids de l’environnement social est plus prégnant qu’en milieu urbain. Elle est en effet le moyen non seulement de transmission des savoirs et techniques nécessaires à la survie du groupe mais aussi d’intériorisation des valeurs et normes nécessaires à sa reproduction sociale. L’éducation recouvre entre autre l’apprentissage du métier d’agriculteur ou d’éleveur, d’un petit métier manuel peu ou hautement qualifié, l’enseignement coranique, l’éducation scolaire.
A travers une approche interdisciplinaire, j’ai essayé de comprendre et de rendre compte du lien complexe entre différents facteurs (sociologiques, anthropologiques, démographiques et économiques) qui interagissent dans les choix de formation opérés par les parents. La recherche s’appuie sur une enquête intensive territorialisée utilisant des données quantitatives (recensement de la population, enquête par questionnaire auprès des hommes et des femmes) et des données qualitatives (observation, entretiens semi-directifs).

Mots-Clés

Education, scolarisation, famille, pauvreté, Afrique, Guinée, Basse Guinée, rural, Kanfarandé, ethnie, métiers, école, école coranique, marabout, formation.

Education, Family and Poverty in rural Guinea (Subprefecture of Kanfarande, Basse Guinea)

Summary

The subprefecture of Kanfarande is a rural area located in the northern region of Basse Guinea. Paradoxically, it is a poor village in the richest area of Guinea. The village is characterized by a multi-ethnic population and the predominance of agriculture. Despite economic and ecological constraints, the social and economic dynamics in place provide a contrasting image of the village.
Education is at the heart of the processes of redefining new hierarchies in the subprefecture. Education is very important in the socialization process of children, especially in rural settings where the social environment weighs more heavily than it does in urban areas. It is not only the means by which knowledge and techniques necessary to the survival of the group are passed on, but also the means by which values and standards necessary to its social reproduction are internalized. Education includes—inter alia—training in farming or raising livestock, or a skilled or unskilled small manual trade; Koranic school; and academic education.
Through an interdisciplinary approach, I have tried to understand and account for the complex relationship among various factors (sociological, anthropological, demographic and economic) that interact in the training choices made by parents. The research relies on an intensive investigation in a specific area using quantitative data, i.e., population survey, investigation by questionnaire administered to men and women, and on qualitative data, i.e., observation, semi-directive interviews.

Key words

Education, schooling, family, poverty, Africa, Guinea, Basse Guinea, rural, Kanfarande, ethnic, profession/trade, school, Koranic school, marabout/witchdoctor, training/apprenticeship.

Publications en liaison avec la thèse