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2011

Stratégies des jeux de face dans les intercations entre les français et les chinois « La parole est d’argent mais le silence est d’or »

Li-Yi YEH

Thèse de Sciences du langage soutenue par Li-Yi YEH le 31 mai 2011 sous la direction de Christine DEPREZ à l’Université Paris Descartes.

Contact : yehliyi chez gmail.com

Résumé

Cette recherche a pour but de montrer et d’analyser les stratégies utilisées par les Français et par les Chinois pour défendre leur face, tout en valorisant celle des autres, afin que les interactions puissent avancer correctement. Le pivot de notre théorie est surtout constitué de la notion de la face de Erving Goffman, de l’analyse des interactions ethnographique en classe de langue de Cambra Giné, ainsi que des méthodes d’analyse de Véronique Traverso.

Pour ce faire, nous avons observé un groupe d’apprenants chinois dans un cours de français à l’Université Paris V pendant 2 mois et réalisé des enregistrements vidéo. C’est à partir de ce corpus original que nous avons effectué une transcription très détaillée, dans laquelle non seulement les énoncés sont finement découpés, mais les langages mimo-gestuels et extralinguistiques sont également mis en valeur. D’un autre côté, une analyse extrêmement raffinée dévoile même les techniques les plus subtiles pour les jeux de face.

Les résultats que nous en avons obtenus reflètent clairement les stratégies dans les jeux de face et une différence culturelle dans l’interprétation de ces stratégies par le Français et par les Chinois. Cependant, nous avons remarqué que les statuts enseignants/apprenants ont également joué un rôle important, qui conditionnait certaines actions de ces participants. Cette étude pourra être un point d’appui pour ceux qui ont envie de ou préparent à enseigner la langue française à un public chinois ou partageant la culture chinoise (comme les Hongkongais, les Taïwanais, les Singapouriens, etc.).

Mots-Clés

Jeux de face, stratégie dans les jeux de face, interactions interculturelles, apprenants chinois, FLE.

Zone géographique

France.

Publications relatives à la thèse

  • Communication intitulée « Jeux de face dans les interactions interculturelles française/chinoise dans un cours de FLE » au Congrès du 40e anniversaire de la Société Japonaise de Didactique du Français—Colloque International : Plurilinguisme et pluriculturalisme : l’enseignement du français en Asie de l’Est et dans le monde