Thèse de sciences des sociétés préparée par Mariame SANO sous la direction de Jean-Baptiste MEYER à l’université Université de Paris-Descartes.
Cette thèse s’inscrit dans le cadre du projet de recherche « Enseignement supérieur en Afrique septentrionale ».
Résumé du projet de thèse
Les pays africains ont estimé qu’il était nécessaire d’améliorer le rôle des agences de contrôle dans les universités publiques en veillant à ce que les universités publiques soient traitées de la même manière que les universités privées. Les universités africaines cherchent de plus en plus à avoir une place sur la scène internationale dans un monde en voie de mondialisation (Teferra & Greijn, 2010).
Cette recherche sera axée sur les pays d’Afrique de l’Ouest pratiquant le système d’enseignement supérieur francophone par rapport aux pays de l’Asie du Sud-Est qui ont adapté le système d’enseignement supérieur anglophone. De plus, l’étude va essayer de regarder dans un large éventail de facteurs qui affectent la qualité dans les établissements d’enseignement supérieur (EES) y compris leurs objectifs et visions, l’expertise de leur personnel et leur accès aux utilisations technologiques ainsi qu’à une foule d’autres facteurs. Pour ce faire, il serait utile d’enquêter sur les politiques d’assurance qualité et sur la gouvernance en tirant des enseignements des pays avancés, puis en adoptant éventuellement leurs pratiques. Cette étude de recherche est en outre une raison pour explorer l’importance du rôle essentiel de l’assurance qualité lorsque les besoins et les demandes ne sont pas satisfaits dans les systèmes éducatifs.
African countries saw that there is a need to improve the role of supervisory agencies in public universities, by making sure that public universities are being treated the same way as the private ones. African universities are increasingly seeking to have a place on the international stage in a globalizing world (Teferra & Greijn, 2010). This research will be focused on investigating West African countries who are practicing the Francophone system of higher education in comparison to South East Asian countries who have adapted the Anglophone system of higher education. Moreover, the study will try to look into a broad range of factors that affect quality in Higher Educational Institutions (HEIs) including their objectives and visions, the expertise of their staffs and their access to technological uses and a host of other factors. This is would be effectively done by investigating quality assurance policies and governance through learning from advanced nations in comparison and finally possibly embrace their practices. This research study is furthermore a reason to explore the significance that quality assurance has an essential role to play when there are unmet needs and demands in the educational systems.
Mots-Clés
Accreditation, Quality Assurance systems, Anglophone, Francophone, Governance, Policies, External & Internal Quality Assurance, Perception of Quality, Quality Assessment, Higher Education, Educational Reforms.
Zone géographique
Afrique : Guinée, Conakry, Asie, Malaysie, Kuala Lumpur.
Calendrier
• Début de la thèse : Novembre 2019
• Date prévue de soutenance : Décembre 2022