La politique d’enseignement bilingue en contexte de coopération internationale. Acteurs, arènes et mise en œuvre du Modèle harmonisé d’enseignement bilingue au Sénégal (MOHEBS)

Thèse de Sciences, Techniques et Société, préparée par MARION Lisa, sous la direction de QUET Mathieu et la co-direction de DIA Hamidou.

École doctorale : ED 623, Université Paris Cité

Résumé

Au Sénégal, la question des langues nationales à l’école s’inscrit dans une histoire longue, rythmée depuis les années 1970 par des expérimentations, des réorientations politiques et des appuis extérieurs successifs. À partir du cas du MOHEBS, cette thèse analyse la manière dont une politique d’enseignement bilingue se construit, se négocie et se met en œuvre dans un contexte de coopération internationale.

Fondée sur une enquête qualitative multi-scalaire, combinant observation participante en contexte institutionnel, observations en classes, entretiens semi-directifs et analyse documentaire, la recherche examine les conditions dans lesquelles cette politique prend forme à différents niveaux de l’action publique, depuis les espaces de coordination institutionnelle jusqu’aux pratiques scolaires.
L’analyse porte sur un espace d’acteurs hétérogène : État, organisations internationales, partenaires techniques et financiers, opérateurs et ONG, experts et universitaires, inspections, directions d’école et enseignants. Elle interroge la manière dont ces acteurs, loin de former des blocs homogènes, participent à des arènes de négociation où se redéfinissent les objectifs, les instruments et les conditions de mise en œuvre de l’enseignement bilingue. Une attention particulière est accordée à la mobilisation des preuves scientifiques, aux tensions entre souveraineté nationale et dépendance aux financements extérieurs, ainsi qu’aux écarts entre cadrage national et réalités locales de mise en œuvre. À travers le MOHEBS, la thèse éclaire plus largement les transformations contemporaines de l’action publique éducative en contexte de coopération internationale.

Mots-Clés

Politique éducative, action publique, mise en œuvre, coopération internationale au développement, enseignement bilingue, langues nationales, partenaires techniques et financiers, preuves scientifiques, arènes, acteurs multi-niveaux, ethnographie, MOHEBS

Zone géographique

Sénégal

Calendrier

• Début de la thèse : octobre 2024
• Date prévue de soutenance : 2027