Thèse de Sociologie préparée par MARION Lisa sous la direction de QUET Mathieu et la co direction de DIA Hamidou à l’université Paris Cité
Résumé du projet de thèse
Ce projet de thèse s’inscrit dans le contexte d’une expansion notable des discours concernant les langues d’enseignement en Afrique francophone. Ces dernières années, les organisations internationales prennent de plus en plus part à la promotion de politiques éducatives valorisant le multilinguisme, soulignant son efficacité pour l’apprentissage. L’initiative Ecole et Langue Nationale en Afrique (ELAN) en est un exemple marquant. Ce programme vise à encourager le bilinguisme et à améliorer l’acquisition des compétences fondamentales en s’appuyant sur les langues maternelles des élèves, en les articulant avec l’initiation à la langue française, qui devient ensuite le principal médium d’enseignement.
Le Sénégal présente une diversité linguistique, où langues officielles, véhiculaires, et vernaculaires se côtoient, soulevant des interrogations essentielles quant au choix de la langue d’enseignement. Ce projet de thèse vise à explorer comment les organisations internationales abordent et intègrent les enjeux linguistiques dans leurs projets éducatifs, en se focalisant sur le cas d’étude du programme ELAN au Sénégal. L’analyse pourra également s’étendre à d’autres programmes et institutions, selon les nécessités émergentes de la comparaison et du dialogue.
Nous cherchons à comprendre comment les organisations internationales traduisent ces enjeux linguistiques dans leurs programmes. Comment ces préoccupations sont-elles reflétées et mises en œuvre dans leurs initiatives éducatives ? Comment sont-elles comprises et interprétées par ces organisations ? Quels sont les objectifs de ces initiatives ? Quelle est la séquence logique, derrière le programme ELAN ainsi que les hypothèses, explicites ou non, qui justifient les choix programmatiques sensés contribuer à une efficacité accrue des apprentissages ? À travers une méthodologie essentiellement qualitative, nous interrogerons comment les organisations internationales adaptent leurs initiatives aux réalités linguistiques nationales et locales.
Mots-Clés
Education, coopération internationale, politiques publiques, organisations internationales, bi-plurilinguisme, enjeux, Sénégal.
Zone géographique
Sénégal
Calendrier
- Début de la thèse : 01/10/2024
- Date prévue de soutenance : 2027
Thèmes
- Axe 3 - Éducation et Savoirs au Sud
- Sénégal
- Alphabétisation
- Circulation des savoirs
- Développement durable
- Développement local
- Éducation / Scolarisation
- Enfants
- Enseignants
- Enseignement primaire
- Enseignement secondaire
- Enseignement supérieur / Recherche
- Étudiants
- Genre
- Inégalités scolaires
- Inégalités
- Langues / Langages
- Mondialisation / Internationalisation
- Plurilinguisme
- Politiques publiques
- Rapports Nord-Sud
- Savoirs
- Société civile
- Systèmes scolaires
- TIC (technologie de l’information et de la communication)
- Transmission des savoirs
- Afrique sub-saharienne