Thèses en cours

Traduction des enjeux linguistiques dans les projets des organisations internationales : Analyse de l’initiative École et Langue Nationale en Afrique (ELAN) au Sénégal.

Lisa MARION

Thèse de Sociologie préparée par MARION Lisa sous la direction de QUET Mathieu et la co direction de DIA Hamidou à l’université Paris Cité

Résumé du projet de thèse

Ce projet de thèse s’inscrit dans le contexte d’une expansion notable des discours concernant les langues d’enseignement en Afrique francophone. Ces dernières années, les organisations internationales prennent de plus en plus part à la promotion de politiques éducatives valorisant le multilinguisme, soulignant son efficacité pour l’apprentissage. L’initiative Ecole et Langue Nationale en Afrique (ELAN) en est un exemple marquant. Ce programme vise à encourager le bilinguisme et à améliorer l’acquisition des compétences fondamentales en s’appuyant sur les langues maternelles des élèves, en les articulant avec l’initiation à la langue française, qui devient ensuite le principal médium d’enseignement.
Le Sénégal présente une diversité linguistique, où langues officielles, véhiculaires, et vernaculaires se côtoient, soulevant des interrogations essentielles quant au choix de la langue d’enseignement. Ce projet de thèse vise à explorer comment les organisations internationales abordent et intègrent les enjeux linguistiques dans leurs projets éducatifs, en se focalisant sur le cas d’étude du programme ELAN au Sénégal. L’analyse pourra également s’étendre à d’autres programmes et institutions, selon les nécessités émergentes de la comparaison et du dialogue.
Nous cherchons à comprendre comment les organisations internationales traduisent ces enjeux linguistiques dans leurs programmes. Comment ces préoccupations sont-elles reflétées et mises en œuvre dans leurs initiatives éducatives ? Comment sont-elles comprises et interprétées par ces organisations ? Quels sont les objectifs de ces initiatives ? Quelle est la séquence logique, derrière le programme ELAN ainsi que les hypothèses, explicites ou non, qui justifient les choix programmatiques sensés contribuer à une efficacité accrue des apprentissages ? À travers une méthodologie essentiellement qualitative, nous interrogerons comment les organisations internationales adaptent leurs initiatives aux réalités linguistiques nationales et locales.

Mots-Clés

Education, coopération internationale, politiques publiques, organisations internationales, bi-plurilinguisme, enjeux, Sénégal.

Zone géographique

Sénégal

Calendrier

  • Début de la thèse : 01/10/2024
  • Date prévue de soutenance : 2027

Thèmes