2009

Espaces domestiques, espaces villageois, espaces urbains multi-situés. Cinquante ans de migrations à partir de la moyenne vallée du fleuve Sénégal (1960-2010)

Hamidou DIA

Thèse de Sociologie/anthropologie soutenue par Hamidou DIA le 30 novembre 2009 sous la direction de Jean COPANS à l’université Paris Descartes.

Contact : hamidou.dia@ird.fr

Résumé

Une part importante des migrations internationales sénégalaises se fait à partir de la moyenne vallée du fleuve Sénégal. Au fil du temps, le départ, soit vers la capitale, soit vers l’étranger proche ou lointain, est devenu une stratégie économique dominante des familles. Du contexte post-colonial à la globalisation, en passant par la grande sécheresse des années 1970, la crise multiforme de la décennie 1990, ce sont diverses situations socio-historiques qui produisent des strates de migrations différentes. La sédimentation de couches successives de migrants à travers le temps et l’espace finit par donner naissance au village multi-situé, une scène sociale commune aux migrants et aux non-migrants issus d’un même village.
Au sein du village multi-situé, ce sont les familles à composante rurale majoritaire qui peinent le plus à s’inscrire durablement dans une économie fortement structurée par la migration. Les familles à composante urbaine majoritaire s’adaptent mieux : ce sont des ménages d’origine urbaine qui, de fait, constituent l’élite du village multi-situé en maîtrisant davantage l’accès au visa, principe organisateur de l’économie familiale multi-située.
C’est surtout le fait associatif qui révèle le village multi-situé en tant que collectif inscrit dans plusieurs contextes nationaux. A partir de l’extérieur, se développent une réflexion et une action articulées autour de l’idée de développement. Cet idéal contribue à reconfigurer les institutions politiques locales. En particulier, la coopération décentralisée, instrument de politique étrangère française que s’approprient les migrants, aboutit à une recomposition du personnel politique villageois.

Publications relatives à la thèse

2018

  • Dia Hamidou (2018) « Enseignement supérieur et emploi au Sénégal » (présenté à Euroscience Open Forum 2018), in P-85 Higher Education and Employment in Africa, Toulouse : Communication orale.

  • Dia Hamidou (2018) « Mobilités et insécurité à Dakar »Radio (Safina FM), Dakar. http://www.safinafm.com/.

  • Dia Hamidou (2018) « Soutenir le privé, c’est encourager une éducation à deux vitesses ». https://www.lemonde.fr/afrique/article/2018/12/11/senegal-soutenir-le-prive-c-est-encourager-une-education-a-deux-vitesses_5395818_3212.html.

  • Dia Hamidou (2018) « Les écoles privées sont-elles une alternative aux universités publiques surpeuplées ? »RFI (Radio france internationale). http://www.rfi.fr/emission/20181123-ecoles-privees-sont-elles-une-alternative-universites-publiques-surpeuplees.

  • Dia Hamidou (2018) « Dynamiques de construction de l’école dans un contexte libéral. Esquisse d’un art sénégalais des compromis provisoires », in L L'État réhabilité en Afrique. Réinventer les politiques publiques à l’ère néo-libérale, Karthala, p. 47-63. ISBN : 978-2-8111-2504-2.


  • Dia Hamidou et Ngwe Luc (2018) « La circulación de los docentes e investigadores africanos: Controversias, prácticas y políticas », Revue d'anthropologie des connaissances, 12,4 (4), p. I. DOI : 10.3917/rac.041.0541. http://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2018-4-page-I.htm.


  • Dia Hamidou et Ngwe Luc (2018) « Les circulations des enseignants et chercheurs africains: Controverses, pratiques et politiques », Revue d'anthropologie des connaissances, 12 (4), p. 539. DOI : 10.3917/rac.041.0539. http://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2018-4-page-539.htm.


  • Dia Hamidou et Ngwe Luc (2018) « The movement of african teachers and researchers: Controversies, practices and policies », Revue d'anthropologie des connaissances, 12,4 (4), p. a. DOI : 10.3917/rac.041.0540. http://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2018-4-page-a.htm.

  • Dia Hamidou et Ngwe Luc, ss la dir. de (2018) Les circulations des enseignants et chercheurs africains: (Dossier), Vol., 12, 282 p. (Revue d'anthropologie des connaissances). http://www.cairn.info/revue-anthropologie-des-connaissances-2018-4-page-539.htm.

  • Dia Hamidou (2018) « Les fratries des familles multisituées sénégalaises », in La famille à distance: mobilités, territoires et liens familiaux, éd. par Christophe Imbert, Eva Lelièvre, et David Lessault, Ined, Paris (FRA) : INED, p. 277-291. (Questions de population). ISBN : 978-2-7332-6014-2.

2017

  • d'Aiglepierre Rohen, Dia Hamidou et Hugon Clotilde (2017) « Peut-on ignorer l'éducation arabo-islamique en Afrique subsaharienne ? », Question de développement, 36, p. 4. (Question de Développement).
  • d'Aiglepierre Rohen, Hugon Clotilde et Dia Hamidou (2017) « L'éducation arabo-islamique en Afrique subsaharienne : dépasser les idées reçues pour construire l'avenir », The Conversation France, 11 sept., p. 7 p. [en ligne].
  • Dia Hamidou (2017) « Les écoles privées religieuses en Afrique », Communication orale présenté à Rencontre francophone sur la marchandisation et la privatisation de l'éducation, octobre 24, Institut de la Francophonie pour l’Education et la Formation, Dakar.
  • Dia Hamidou (2017) « La recherche française sur l'éducation en Afrique », Communication orale présenté à Colloque Chine-Afrique et France-Afrique : santé, sécurité et investissements, mars 15, Beijing, Chine.
  • Dia Hamidou (2017) « Les nouvelles recherches en éducation arabo-islamique », Communication orale présenté à L'éducation arabo-islamique : perspectives de recherche, octobre 11, Université Cheikh Anta Diop de Dakar.
  • Dia Hamidou (2017) « Immigration ouest-africaine en France et co-développement », Communication orale présenté à Migrations et co-développement, mars 15, Grinell College, Iowa.

  • Dia Hamidou (2017) « Ngalu », Interview, Dakar. https://www.youtube.com/watch?v=hK89S6r-uQk.


  • Dia Hamidou, Hugon Clotilde et d’Aiglepierre Rohen (2017) « Le monde des écoles coraniques. Essai de typologie pour le Sénégal », Afrique contemporaine, 257 (janvier 20), p. 106-110. DOI : 10.3917/afco.257.0106. http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=AFCO_257_0106.

  • Dia Hamidou, Hugon Clotilde et d’Aiglepierre Rohen, ss la dir. de (2017) États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique, 175 p. http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=AFCO_257_0011.


  • Dia Hamidou, Hugon Clotilde et d’Aiglepierre Rohen (2017) « États réformateurs et éducation arabo-islamique en Afrique », Afrique contemporaine, 257 (janvier 20), p. 11-23. DOI : 10.3917/afco.257.0011. http://www.cairn.info/resume.php?ID_ARTICLE=AFCO_257_0011.

  • Hugon Clotilde, Dia Hamidou et d'Aiglepierre Rohen (2017) « En finir avec les idées reçues sur les écoles coraniques en Afrique subsaharienne », Le Monde, septembre 13. http://www.lemonde.fr/afrique/article/2017/09/13/ecoles-coraniques-en-afrique-subsaharienne-pour-en-finir-avec-les-idees-recues_5184869_3212.html#0h1W6mztlAYPr0Qs.99.