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Doctorants, Post doctorants et Associés

GUZMAN ROSAS Susana Carolina

Docteur en sciences, avec la spécialité dans le développement scientifique et technologique pour la société.
A été post-doctorante au Ceped en 2016 et 2017

Courriel : sguzmanr chez cinvestav.mx

Projet(s) de recherche

  • L’impact de l’Institut Mexicain pour l’Étude des Plantes Médicinales dans la valorisation sociale de la population indigène mexicaine

Champs de recherche :

Plantes Médicinales, populations autochtones mexicaines, médecine traditionnelle mexicaine, plantes médicinales, circulation des savoirs, systèmes de santé.

Zones géographiques étudiées :
Mexique.

Publications récentes


  • Guzmán-Rosas Suzana Carolina et Kleiche-Dray Mina (2015) « The Exclusion of Indigenous Traditional. Knowledge in the Higher Education: The Case of Traditional Medicine and the Mexican Medical Education », Creative Education, 6 (juin), p. 867-879. (SciRes). http://www.scirp.org/journal/cehttp://dx.doi.org/10.4236/ce.2015.69089.
    Résumé : This paper analyzes the level of inclusion of indigenous traditional knowledge about traditional medicine in Mexican medical training, showing an angle of the place that maintains cultural diversity in higher education nationally. Using a quantitative, cross-sectional, exploratory and descriptive design, instruments were applied to survey the 85 institutions registered with the Mexican Association of Colleges and Schools of Medicine (known by its Spanish acronym AMFEM); the data were analyzed quantitatively and qualitatively. Of these institutions, only 27.05% include teaching about traditional medicine in 36 subjects related to the topic, 50% of which is optional, 41.66% of short duration, 52.62% with few credit hours and, in some cases, with a pejorative orientation. It is noted that the area of the Mexican medical education reflects a broader political problem of asymmetry and inequality between stakeholders and their knowledge, so that the rejection of indigenous traditional knowledge in the Mexican medical education is only a reflection of the many other places where these groups, and their knowledge, have been excluded before.
    Mots-clés : Indigenous Traditional Knowledge, Intercultural Education, Mexican Medical Education, Multiculturalism, traditional medicine.

  • Guzman-Rosas Suzana Carolina et Kleiche-Dray Mina (2017) « La inclusión del conocimiento tradicional indígena en las políticas públicas del Estado mexicano », Gestion y Politica Publica, 26, p. 297–339. <http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1405-10792017000200297&lng=es&nrm=iso>.
    Résumé : Este trabajo analiza la inclusión de los conocimientos tradicionales indígenas sobre medicina tradicional en las políticas públicas mexicanas a través del gasto público destinado al tema. Para ello se caracterizaron e identificaron diez instituciones gubernamentales, solicitándoles mediante palabras clave la información respectiva a través del Instituto Federal de Acceso a la Información y Protección de Datos. La sistematización y el procesamiento de la información arrojaron que las diez instituciones sumaron 681 proyectos entre 2002 y 2012, que muestran los términos en que el gobierno mexicano ha incluido el conocimiento tradicional indígena a partir del reconocimiento de México como nación pluricultural en 2001. La discusión integra la perspectiva de los actores involucrados y concluye que la medicina tradicional indígena ha sido atendida sobre todo como categoría cultural, valorizada más como patrimonio que como conocimiento, filtrándose así hasta la agenda de protección ambiental; pero su integración apenas se dibuja en un horizonte social que demanda mayor inclusión.
    Mots-clés : indigenous peoples, MEXIQUE, public expenditure, public policies, traditional knowledge's, traditional medicine.
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