> Membres > Chercheurs associés

Chercheurs associés

PRIGENT Steven

Axe de recherche : Axe 3 - Éducation et Savoirs au Sud

Docteur en anthropologie sociale (Ecoles des Hautes Etudes en Sciences Sociales, 2012)
Qualification à la section 20 du CNU en 2013 et en 2018
Courriel : steven.prigent chez gmail.com

Mots-clefs :
-  Paysannerie khmère (Cambodge)
-  Anthropologie de l’enfance et de l’éducation
-  Anthropologie de la globalisation et de l’Etat (de l’éducation)

• Plus de six ans de séjours d’enquête sur le terrain (milieu rural, Cambodge) entre 2007 et 2018.
• Pratique courante de la langue khmère (et anglaise).

PUBLICATIONS

Ouvrages et édition d’ouvrage

• PRIGENT, Steven, Les Vagabonds et la Dette. L’éducation au Cambodge en milieu rural, Les Indes Savantes, Coll. Asie XXI, 500 000 signes (sous presse).
• HANCART-PETITET Pascale, PRIGENT, Steven et UM Vutha (eds.), Social Sciences in and about Cambodia. The Human Sciences Encounters in Phnom Penh conferences, 2008-2017, Institut de Recherche pour le Développement, Editions Melon rouge, Phnom Penh, 2018, 193 p. (versions anglaise et khmère).
• CALLEBAUT, Corinne, PRIGENT, Steven, Marché central. Histoire d’une rénovation, Editions Melon Rouge, Phnom Penh, 2011, 180 p.

Article à paraître

• PRIGENT, Steven, « ‘Le papier ne peut pas envelopper la braise’. Enquêtes auprès des ‘filles de bars’ dans la capitale du Cambodge », in Dettes de Sexe ? Penser les échanges intimes (ed. C.Broqua, P.Combessie, C.Deschamps, V.Rubio), Le Journal des Anthropologues, Volume 155-156, à paraître en 2019.

Articles et chapitres (2011-2019)

• PRIGENT, Steven (avec DIEPART, Jean-Christophe), « Cambodge. Élections, clientélisme et soutien chinois », in L’Asie du sud-est 2019. Bilan, enjeux et perspectives (dir. C.Thi-Liên Tran et C.Cabasset), Institut de Recherche sur l’Asie du Sud-Est Contemporaine (IRASEC)/Les Indes Savantes, 2019, pp. 182-207.
• PRIGENT, Steven, « Concerning the education of children in contemporary rural Cambodia. Filial debt, deference and “vagabondage” for boys and girls », Éduquer en Asie (dir. A.Henninger et E.Ponceaud), Les Cahiers d’Outre-Mer, no 276, 18 p. (2019, sous presse).
• PRIGENT, Steven, « La place des ancêtres dans l’organisation sociale à Thnaot Chum (Cambodge) », Le façonnement des ancêtres. Dimensions sociales, rituelles et politiques de l’ancestralité (dir. S. Chave-Dartoen, S. Rolland-Traina), Presses de l’INALCO, 2019, p. 129-151.
• PRIGENT, Steven, « Education For All in Cambodia. Democratic educational and children’s empowerment global values facing State patronage », Asia Pacific Journal of Anthropology, Australian National University/Routledge, Vol. 20, Issue 1, 2019, pp. 1-21. (doi.org/10.1080/14442213.2018.1548643).
• PRIGENT, Steven, HANG Pisseth, YUTH Kaongyou, KHORN, Daro, « The impact of holistic educational programs on quality and learning outcomes in Cambodia”, Journal of Modern Education Review, New York, March 2018, Vol 8 n°3, pp. 178-191.
• PRIGENT, Steven, « L’éducation monastique et scolaire dans le Cambodge rural à la fin de l’époque coloniale, selon l’écrivain Chuth Khay », Bulletin n° 21 de l’AEFEK (Association d’échanges et de formation pour les études khmères), 2016, 9 p.
• PRIGENT, Steven, « Ces enfants qui se souviennent de leur vie antérieure. Convocations de certains défunts et nouages de partenariats (Cambodge) », L’Homme, 2015, n° 213, pp.69-92.
• PRIGENT, Steven, « La vie des habitants de Cheung Kok sous le régime Khmer Rouge », Aséanie, 2014, n°33, pp. 43-59.
• PRIGENT, Steven, « Les actions de développement face au problème de l’“enfant-vagabond’’ (Cambodge) », L’enfant dans les politiques de développement (dir. D.Bonnet et C-E de Suremain), Autrepart, 2014, n° 72, pp. 201-218.
• PRIGENT, Steven, « Rythmes et euphonies dans les jeux mains-bouche. Un zoom ethnographique sur la sociabilité entre enfants (Cambodge) », Moussons, 2013, n° 22, pp.125-151.
• PRIGENT, Steven, « L’importation d’un ‘sentiment de l’enfance’ libéral et démocratique à Thnaot Chum », Aséanie, 2012, n° 30, pp. 75-101.
• PRIGENT, Steven, « Un fœtus humain pour amulette. La règle de filiation khmère à l’aune d’une rumeur cambodgienne », Péninsule, 2011, n° 62, pp. 27-44.
• PRIGENT, Steven, « La faible scolarisation en milieu rural cambodgien s’explique-t-elle seulement par la pauvreté ? », Les enfants hors l’école (dir. M.Jacquemin et B.Schlemmer), Les Cahiers de la Recherche sur l’Education et les Savoirs, Ed. de la MSH, 2011, n° 10, pp. 63-83

Rapports de recherche et d’expertise
• PRIGENT, Steven, (premier auteur, avec HANG Pisseth, YUTH Kaongyou et KHORN Daro), “I’m Learning ! programme in Cambodian primary schools (2013-2017). Community-based monitoring and connection to educational praxis.”, Research Report, Kampuchean Action for Primary Education NGO, Save the Children International NGO, Agence norvégienne de développement (NORAD), University of Oslo, Phnom Penh, Cambodia, December 2017, 210 pages.
• PRIGENT, Steven, (premier auteur, avec Hang Pisseth, Yuth Kaongyou, Khorn Daro, Ul Run et Bredenberg Kurt), “Improving Teacher Quality. Maximizing returns on investment in Teacher Education in Cambodia”, Research Report, Kampuchea Action for Primary Education NGO/Child Fund NGO/Ministry of Education of Cambodia, Kampong Cham, June 2016, 103 pages.
• PRIGENT Steven, « Japanese encephalitis. An ethnographic approach (Cambodia and Laos) », Research Report, CIRAD/Pasteur Institute, University Kastetsaart, Bangkok, 2015, 41 pages.
• PRIGENT, Steven, « Mental health in Cambodian rural communities. Ethnographic research for the project carried out by Transcultural Psychological Organisation and Louvain Coopération au Développement », Phnom Penh, Cambodia, 2010, 70 pages.

Production muséale  
• PRIGENT, Steven, « Une monnaie pour grandir », vitrine dans l’exposition « La monnaie en cinq pièces », commissariat scientifique de Sophie Laligant et Catherine Grandjean, Musée d’Ethnographie de Bordeaux, Université de Bordeaux, du 19 novembre 2013 au 30 mai 2014.