ÉCORIP - Écoles coraniques et insertion professionnelle des sortants en Guinée, en Mauritanie, au Tchad et au Sénégal

Résumé

La recherche questionne un point aveugle des travaux sur l’enseignement islamique en Afrique de l’Ouest et du Centre : le devenir des sortants, notamment au plan professionnel. En effet, une part importante des enfants et des adolescents de ces États est éduquée depuis plusieurs siècles dans cette institution d’enseignement islamique ; il se pose cependant un problème de débouchés à la fin de leur formation, en dehors des fonctions liées à la religion musulmane comme l’imamat, la prédication ou l’enseignement, pour ne s’en tenir qu’à ses exemples. Les évolutions économiques, ainsi que les transformations politiques et le contexte géopolitique régional créent de nouvelles exigences en matière d’insertion professionnelle de ces apprenants à la fin de leur formation. Le projet questionne les réponses apportées par les acteurs majeurs engagés dans cette problématique : États, entrepreneurs éducatifs, organisations religieuses, associations de sortants des écoles coraniques, organisations internationales et non – gouvernementales. Il interroge finalement la place de cette institution dans le pluralisme éducatif et les tensions sur un marché du travail fortement travaillé par les dynamiques de globalisation.

Mots-Clés

éducation, politiques publiques, vulnérabilités, migrations dans l’enfance, inégalités.

Zones géographiques

Guinée, Mauritanie, Tchad, Sénégal.

Calendrier

• Début du projet : 2025
• Fin du projet : 2027

Contact

Courriel : hamidou.dia chez ird.fr