Les cours du soir à Ouagadougou et les exclus du droit à l'éducation à Ouagadougou (Burkina Faso) - Compaoré, Maxime; Pilon, Marc (Annales de l'Université Ouagadougou, 2016)
Alors que les pays africains sont encore loin d’atteinte les objectifs de l’Education Pour Tous, un phénomène quasiment ignoré, tant de la part des chercheurs que des décideurs, et pourtant existant depuis plusieurs décennies dans les grands villes africaines, concerne les « cours du soir », qui s’adressent aux populations exclues du droit à l’éducation : enfants, jeunes ou adultes n’ayant jamais été ou n’étant plus scolarisés. Cela est par exemple le cas à Ouagadougou, la capitale du Burkina Faso. Quelle est leur ampleur ? Quels en sont les acteurs ? Comment fonctionnent-ils ? Quels sont les profils des apprenants ? Répondent-ils à leurs besoins ? Dans quelle mesure touchent-ils réellement les populations marginalisées, exclues du droit à l’éduction ? Telles sont les questions auxquelles le présent article tente de répondre, essentiellement à partir des données d’une enquête réalisée en 2003, dont certains résultats pourront être mis en perspective avec, d’une part ceux issus d’une enquête menée vingt ans plus tôt, en 1983, d’autre part ceux d’une enquête plus récente, de 2009.
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Keywords: journalArticle; ENSEIGNEMENT PRIMAIRE; Ouagadougou; alphabétisme; cours du soir; droit à l’éducation; politique éducative; éducation; ⛔ No DOI found