Entre brèches et héritages : mobilité académique des élèves ingénieurs mexicains dans la seconde moitié du vingtième siècle - Gérard, Etienne; Grediaga Kuri, Rocio (Migrer dans les Amériques, 2016)
Ce travail se propose d&8217;examiner l&8217;héritage de traditions scientifiques dans l&8217;ingénierie mexicaine, par l&8217;analyse des « pôles internationaux » de formation des ingénieurs. Nous montrons que, à l&8217;instar des autres disciplines, la formation en ingénierie s&8217;endogénéise en quelque sorte au Mexique : la part des chercheurs formés à l&8217;étranger diminue de génération en génération. Cependant, des liens historiques entre des pays occidentaux (Etats-Unis, France, Angleterre) et le Mexique perdurent, ainsi que des relations étroites entre des institutions de formation mexicaines et étrangères. Ces relations ont les traits de « chaînes de savoirs », maintenues grâce aux trajectoires successives des élèves-ingénieurs. À l&8217;examen, ces chaînes semblent dépendre de la structuration du champ scientifique étranger. Ainsi, les mobilités pour études sont davantage &8220;instituées&8221; vers des pays européens que vers les Etats-Unis. Et ils diffèrent d&8217;une sous-discipline de l&8217;ingénierie à une autre. En complément de données statistiques tirées de la base du Système national des chercheurs (SNI), des entretiens qualitatifs illustrent l&8217;absence de reproduction simple des trajectoires de formation et leur complexité. Mis en regard, ces deux ensembles de données conduisent à montrer que les trajectoires individuelles sont &8220;enchâssées&8221; dans des logiques sociales et politiques de mobilité et de formation, ou encore de division internationale du travail scientifique. Des logiques qui, peu à peu et pour certains pôles traditionnels de formation, remettent en cause les &8220;héritages&8221; scientifiques des générations passées.
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Keywords: journalArticle; MEXIQUE; chaînes de savoir; ingénierie; mobilité étudiante et académique; pôles de formation; ⛔ No DOI found