Inégalités face à l'école, inégalités dans la mobilité: les happy few de la mobilité internationale pour études au Mali - Touré, Niandou
La mobilité sortante des étudiants maliens a considérablement crû au cours des vingt dernières années, à l’image de l’augmentation des flux d’étudiants à l’échelle mondiale. Outil de distinction sociale, elle est parfois motivée par l’urgence de « sortir », d’où des destinations variées – Paris, Rabat, Dakar, Tunis, Moncton, Kuala Lumpur etc. –, et même parfois des choix de pays par défaut. Cette apparente pression s’explique, selon les acteurs de l’éducation, par la défaillance de l’enseignement supérieur du Mali. Toutefois, en dépit du grand nombre de candidats à la mobilité, seuls y arrivent les étudiants qui se distinguent par deux formes de capital fréquemment liés : l’excellence académique et le capital économique. Les inégalités face à l’école sont telles que les détenteurs de ces deux atouts se confondent: les plus riches sont souvent les meilleurs. Il faut être issu d’une famille plus ou moins aisée pour financer ses études au Canada, en Tunisie ou au Sénégal, faute de quoi, de bons résultats scolaires sont indispensables pour prétendre à l’obtention d’une bourse d’étude. La présente communication s’appuie sur des enquêtes qualitatives menées au Mali, en France et au Maroc, dans le cadre de notre thèse de sociologie qui porte sur la mobilité sociale à travers les études à l’étranger. Nous présenterons le cadre malien de la mobilité pour études, en faisant une sociologie des élites dans un contexte de désengagement de l’État, d’effritement de l’école publique, où les lycées privés, majoritairement circonscrits à Bamako, se sont érigés en passerelles vers l’extérieur.
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