Publications des membres du Ceped

2022


  • Meyer Jean-Baptiste, Ravalihasy Andrainolo, Pilon Marc, Giraud Gregory et Kim Hyunjee (2022) « Explorer l'avenir pour une université africaine durable : expansion de la jeunesse et universalisation de l'enseignement supérieur » (communication orale), présenté à Unesco World Higher Education Conference2022, Barcelone, Espagne. https://whec2022.net/resources/EXPLORER%20L%20AVENIR%20POUR%20UNE%20UNIVERSITE%20AFRICAINE%20DURABLE%20-%20IRD.pdf.
    Résumé : L’Afrique est la région où le taux d’inscription dans l’enseignement supérieur est le plus bas du monde. C’est aussi celle où la population des 20 à 25 ans, potentiellement étudiante, croîtra le plus dans les années à venir. Conformément aux ODD, la tendance à un rattrapage des moyennes mondiales d’entrée à l’université devrait se réaliser. C’est déjà le cas en Afrique septentrionale mais reste en devenir pour la partie sub-saharienne. Des projections établies par notre équipe de recherche permettent de représenter l’expansion de l’enseignement supérieur sous différentes hypothèses. Toutes révèlent qu’une pression considérable pèsera sur le secteur à court ou moyen terme (ODD 2030 et Agenda 2063 de l’Union Africaine). Comment y faire face ? La crise de la pandémie introduit une disruption dans cette situation déjà tendue. Paradoxalement, elle révèle pourtant une résilience systémique et des adaptations qui sont autant de solutions virtuelles (au double sens de potentielles/numériques) aux colossaux enjeux de la massification.
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  • Meyer Jean-Baptiste, Ravalihasy Andrainolo, Pilon Marc, Giraud Grégory et Kim Hyunjee (2022) « Exploring the future for a sustainable african university : youth expansion and universal higher education » (communication orale), présenté à World Higher Education conference. https://hal.ird.fr/ird-03692394.
    Résumé : Produit ouvert de connaissance Dans le cadre de la Conférence mondiale de l'UNESCO sur l'enseignement supérieur (WHEC2022) Section de l'enseignement supérieur de l'UNESCO| Division de l'éducation 2030
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