Publications des membres du Ceped

2023



  • Lefort-Rieu Claire et Ngodji Fulbert (2023) « Aide internationale et gouvernances éducatives en situation de pandémie : la Covid-19 au Cameroun », Cahiers d’études africaines, 250 (juin 1), p. 343-362. DOI : 10.4000/etudesafricaines.41816. https://journals.openedition.org/etudesafricaines/41816.
    Résumé : La crise sanitaire de la Covid-19 a eu de fortes incidences sur les formes d’action publique. Au Cameroun, les politiques éducatives liées à la pandémie montrent comment des modes de gouvernance hybrides, combinant dispositifs étatiques et issus de l’aide internationale, peuvent se trouver reconfigurés à la faveur d’une crise sanitaire. À rebours des discours sur la dépendance des États africains vis-à-vis de l’international, cet article montre comment des programmes portés par des organisations non étatiques peuvent servir à appuyer la stratégie gouvernementale. En s’intéressant aux stratégies déployées à l’échelle locale, il s’agira aussi d’étudier la façon dont ces modalités de gouvernance éducative peuvent faire l’objet d’une mise à l’épreuve et d’une co-construction dans la durée de la part des acteurs tant nationaux que locaux.
    Mots-clés : aide internationale, Cameroun, Covid-19, éducation, éducation en situation d’urgence, pandémie, Unicef.
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2022

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