Publications des membres du Ceped

2020

2019



  • Mick Carola, Deprez Christine, Palacios Azucena et Henaff Nolwen (2019) « Régimes de temporalités et récits des inégalités au Pérou », in Inégalités en perspectives, éd. par Etienne Gérard, Paris : Editions des archives contemporaines, p. 207-225. ISBN : 978-2-8130-0231-0. http://eac.ac/articles/1630.
    Résumé : Dans des entretiens semi-narratifs recueillis en 2005 dans l’ONG La Casa de Panchita à Lima, 32 employées domestiques péruviennes produisent des récits autobiographiques sur l’arrière-fond des inégalités sociales qu’elles perçoivent au sein de la société. Afin de donner du sens à leurs expériences au moment de l’énonciation, certaines déploient plus que d’autres, dans leur récit, des ressources discursives et linguistiques créatives. Dans ce chapitre, nous étudierons l’exploitation particulière des temps verbaux du passé par les locutrices, et la temporalisation dans la narration de leur vécu.
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2018

2016


  • Deleigne Marie-Christine et Pilon Marc (2016) « Le taux de scolarisation à l'épreuve du genre en Afrique », in Etre fille ou garçon : regards croisés sur l'enfance et le genre, éd. par Mélanie Jacquemin, Doris Bonnet, Christine Deprez, Marc Pilon, et Gilles Pison, Paris : INED, p. 179-201. (Questions de populations). ISBN : 978-2733-21-0.

  • Jacquemin Mélanie, Bonnet Doris, Deprez Christine, Pilon Marc et Pison Gilles, ss la dir. de (2016) Etre fille ou garçon : regards croisés sur l'enfance et le genre, Paris : INED, 262 p. (Questions de populations). ISBN : 978-2733-21-0.
    Résumé : Naît-on fille ou garçon ou le devient-on ? Comment se constituent les différences sexuées en matière d'éducation, de jeux, de droits, de représentations ? Quel regard portent les enfants sur leur condition de fille ou de garçon, comment sont-ils acteurs et actrices des dynamiques à l'oeuvre à l'école, à la maison, au travail ? L'ouvrage revisite l'enfance et l'adolescence en prenant en compte le genre dans les processus de construction sociale. En divers lieux, sur des terrains situés en Afrique et en Europe, les auteurs croisent les regards, montrent comment se fabriquent les différences entre filles et garçons. Les questions de l'accès à l'instruction, des tâches domestiques, du travail des enfants, de leurs migrations, prennent toute leur mesure lorsqu'il s'agit de définir l'enfance comme une période de la vie, différemment construite et définie selon les cultures et les normes dans lesquelles elle prend place. Les expériences abordées ici montrent à quel point ces questions sont fondamentales pour comprendre le devenir des sociétés contemporaines.
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  • Lesclingand Marie, Pilon Marc, Jacquemin Mélanie et Hertrich Véronique (2016) « Genre et migrations dans l'enfance et l'adolescence au Mali », in Etre fille ou garçon : regards croisés sur l'enfance et le genre, éd. par Mélanie Jacquemin, Doris Bonnet, Christine Deprez, Marc Pilon, et Gilles Pison, Paris : INED, p. 203-224. (Questions de Populations). ISBN : 978-2733-21-0.
  • Mick Carola, Palacios Azucena et Deprez Christine (2016) « Creatividad lingüística y función del autor en narraciones autobiográficas de empleadas domésticas en Lima: el uso del pasado compuesto » (Communication orale), présenté à Simposio Internacional Lenguas en contacto: Desafíos en la diversidad, Pontificia Universidad Católica del Ecuador, Quito, Equateur.

2014

2011

2010

2008

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